課程資訊
課程名稱
 漢字理論與應用
Theories and Applications of Chinese Characters 
開課學期
 104-2 
授課對象
 文學院  華語教學碩士學位學程  
授課教師
 黃沛榮 
課號
 TCSL7205 
課程識別碼
 146 M0120 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 文18 
備註
 限碩士班以上
總人數上限：15人
外系人數限制：4人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1042TCSL7205_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

二十世紀八十年代以來，華人在國際間的影響力日增，加以人際溝通頻繁，外語學習蔚為風尚，學習中文的外籍人士亦大為增加。然而對於母語非中文的人士來說，漢字的形構複雜，難以書寫；字形與字音的關係並無必然之關連，難以識讀。且當前兩岸文字系統不同，學生難以適從。本課程的重點即是指引華語教師如何教導學生，以提昇寫字、閱讀、作文的能力。
 

課程目標
 課程目標分為漢字理論與漢字理論應用兩方面：
1.漢字理論：萃取中國語文學之菁華適用於華語教學者，作為教學重黠之一。
2.漢字理論應用：
（1）教學：從華語文教學角度、學習者的需求，以逆向思考的模式，設計出漢字教學的流程。
（2）編纂：教材、參考讀物、字典、詞典等。
（3）製作：生字卡、部件拼字卡、識字軟體等。.
（4）研究：學習字表、正簡字轉換等。
 
課程要求
 1.用心學習，包括準時出席及專心聽講。
2.上課時要攜帶課本及講義。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 另約時間 備註： 請於前一週約定 
指定閱讀
 1.黃沛榮：《漢字的理論與實踐》，臺北：樂學書局，2009修訂、2016重印本。
2.隨學習進度而定。 
參考書目
 む東漢め許慎撰，む清め段玉裁注：《說文解字》。臺北：黎明文化事業股份有限公司，1983。
梁東漢：《中國文字結構及其流變》，上海：上海教育出版社，1959。
林尹:《文字學概說》，臺北：正中書局，1971。
許錟輝：《文字學簡編、基礎篇》，臺北：萬卷樓圖書有限公司，1999年。
周健：《漢字教學理論與方法》，北京：北京大學出版社，2007。
姚孝遂主編：《中國文字學史》，長春：吉林教育出版社，1995。
孫德金主編：《對外漢字教學研究》，北京：商務印書館，2006。
賴明德：《中國文字教學研究》。臺北：文史哲出版社，2003。
林西莉：《漢字的故事》。臺北：貓頭鷹出版社，2006。
裘錫圭：《文字學概要》。臺北：萬卷樓圖書公司，2007。
劉珣：《漢語作為第二語言教學簡論》。北京：北京語言大學出版社，2007。
江新：《對外漢語字詞與閱讀學習研究》。北京：北京語言大學出版社，2008。
宋建華：《漢字理論與教學》。臺北：新學林出版股份有限公司，2009。
黃偉嘉、敖群：《漢字知識與漢字問題》。北京：商務印書館，2009。
王初慶：《漢字結構析論》。北京：中華書局，2010。
邵鴻、邵冠勇：《簡化漢字解說》，濟南：齊魯書社，2010。 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 日常表現 
20% 
  
2. 
 考試（二次） 
40% 
  
3. 
 報告 
40% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/23  む壹め前論：漢字與華語教學：
一、漢字教學在華語文教學中的定位
二、漢字教學的目標與重點 
第2週
 3/01  む貳め漢字的特質及其文化意義：
一、漢字的定義與異稱
二、漢字特質的形成 
第3週
 3/08  三、漢字特質所造成的學習難點
四、漢字與漢文化的關係 
第4週
 3/15  む參め漢字使用的現狀
一、華人社會
二、非華人社會 
第5週
 3/22  む肆め漢字教學的困境
一、現況
二、困難
三、突破 
第6週
 3/29  む伍め漢字教學涉及之多元知識
一、漢字知識
　　1.傳統文字學
　　2.現代漢字學
二、其他知識 
第7週
 4/05  國定假日 
第8週
 4/12  む陸め漢字知識的應用
一、漢字教學
　　1.以形表義者：字源教學
　　2.兼表音義者：字根或聲符教學
二、編纂
　　1.華語教材
　　2.工具書
三、現代漢字研究
四、製作教具或開發軟體 
第9週
 4/19  期中考試 
第10週
 4/26  む柒め教學漢字字表的分級問題
一、分級原因
　　1.提供編纂教材參考
　　2.因應漢語能力考試
二、分級依據
　　1.字頻、詞頻
　　2.海內外教材
　　3.海內外漢語能力測試標準
　　4.部件構字率
　　5.單字構詞率 
第11週
 5/03  む捌め漢字結構原理
一、傳統固有漢字分類法
二、適用於華語教學的漢字結構分類法 
第12週
 5/10  む玖め漢字的形、音、義教學 
第13週
 5/17  む拾め對外漢字教學的策略
一、培養學生漢字字形的分析能力
二、提高認讀字數與減少習寫字數
三、透過數位工具學習字的形與音 
第14週
 5/24  む拾壹め漢字教學的設計
一、按學生語用需求訂定教學目標
二、優先學習有助於識字、寫字、用字的字形
三、透過逆向設計的原理，逐步進行 
第15週
 5/31  む拾貳め配合教學的數位工具
一、研究工具
二、轉換工具
三、著述工具
四、學習工具 
第16週
 6/07  む拾參め因應不同學習者的漢字教學設計 
第17週
 6/14  む拾肆め課程總結 
第18週
 6/21  期末考試